![\"\"](\"https:\/\/blogs.sld.cu\/deteccionautismo\/files\/2026\/05\/desarrollo-del-nino.jpg\")
<\/p>\n<\/p>\n
El desarrollo psicol\u00f3gico no transcurre de forma estable, sino que hay per\u00edodos estables que van alternando con otros periodos cr\u00edticos, durante los cuales se dan saltos cualitativos para dar lugar a la aparici\u00f3n de nuevas formaciones psicol\u00f3gicas. Esto se relaciona con las aspiraciones del individuo, en este caso un ni\u00f1o -que desea hacer m\u00e1s de lo que el medio, los adultos, le permiten- y esa contradicci\u00f3n genera el salto a otra etapa superior del desarrollo.<\/p>\n
En ese proceso van a jugar un rol fundamental categor\u00edas como la de actividad<\/strong> y comunicaci\u00f3n<\/strong>, que en los per\u00edodos tempranos de la vida van a darse fundamentalmente en la relaci\u00f3n establecida entre el ni\u00f1o y los adultos.<\/p>\n En el primer a\u00f1o de vida<\/strong>, esas categor\u00edas se expresan a trav\u00e9s de la comunicaci\u00f3n emocional directa<\/strong> del ni\u00f1o y la figura de apego, generalmente la madre, aunque tambi\u00e9n se incorporan otras figuras familiares.<\/p>\n En el segundo a\u00f1o, la mediaci\u00f3n realizada por el adulto entre el ni\u00f1o y el mundo de los objetos<\/strong> pone de relieve la significaci\u00f3n de la actividad y la comunicaci\u00f3n para el desarrollo de las nuevas formaciones psicol\u00f3gicas del per\u00edodo.<\/p>\n Es en ese proceso que el ni\u00f1o va apropi\u00e1ndose de la experiencia hist\u00f3rico social de la humanidad, la socializaci\u00f3n y su condici\u00f3n humana, pasando la experiencia que el adulto le trasmite por sus propias vivencias, es un proceso en el cual se da la integraci\u00f3n de lo afectivo con lo cognitivo, manifest\u00e1ndose el car\u00e1cter activo y transformador del hombre, ya que el ni\u00f1o no copia con exactitud lo que le trasmite el adulto, sino que se apropia de manera peculiar y \u00fanica de toda esa experiencia.<\/p>\n Para entender lo anterior hay que tener en cuenta el concepto de situaci\u00f3n social de desarrollo<\/strong>, que explica c\u00f3mo se interrelacionan lo externo<\/strong> -entendido como lo social, la actividad y comunicaci\u00f3n del individuo en su medio- y lo interno<\/strong> -referido a las condiciones biol\u00f3gicas y psicol\u00f3gicas de cada sujeto- en un momento hist\u00f3rico concreto de sus condiciones de vida y por ello \u00fanicas para cada individuo.\u00a0<\/sup><\/p>\n De esta manera, desde las primeras semanas de nacido los beb\u00e9s muestran su car\u00e1cter activo manifestando su respuesta social; la sonrisa social surge a las 6 semanas de vida aproximadamente, pero ya han mostrado inter\u00e9s y m\u00e1s que eso, preferencia por el rostro humano.<\/p>\n M\u00e1s adelante comienzan a distinguir personas, apareciendo sobre los 6 meses la ansiedad de separaci\u00f3n y la reacci\u00f3n al extra\u00f1o lo que denota el establecimiento del v\u00ednculo de apego, signo de un v\u00ednculo emocional.<\/p>\n Se inician los juegos sociales (muestra actitud anticipatoria al tirar los brazos cuando quiere ser cargado, saluda con la mano, comienza a imitar palmadas y juegos que el adulto le ense\u00f1a), lo que se evidencia m\u00e1s a partir de los 9 meses cuando realiza juegos de atenci\u00f3n conjunta. En este momento se observan cambios en el comportamiento del ni\u00f1o ante el mundo de los objetos y en la interacci\u00f3n y comunicaci\u00f3n con las personas.<\/p>\n En este periodo se incrementa mucho la comunicaci\u00f3n, tanto extraverbal como la verbal, aparecen las primeras palabras, las primeras frases, el ni\u00f1o va adquiriendo un gran vocabulario comprensivo que se demuestra en el cumplimiento de \u00f3rdenes.<\/p>\n Ya en el segundo a\u00f1o de vida<\/strong>, cerca de los 18 meses, se ha iniciado un importante desarrollo de procesos cognitivos, las representaciones mentales<\/strong> (imagen mental) ponen al ni\u00f1o en condiciones de irse independizando del medio inmediato y su mundo interno comienza a ser m\u00e1s abarcador, se da un gran desarrollo de la percepci\u00f3n, hay un significativo desarrollo del s\u00edmbolo, se ampl\u00edan las acciones del ni\u00f1o con los objetos para lo cual necesita de la orientaci\u00f3n del adulto que lo va guiando y propiciando la apropiaci\u00f3n del mundo externo.<\/p>\n Es un per\u00edodo importante para el desarrollo del s\u00edmbolo, en relaci\u00f3n con el desarrollo del pensamiento y del lenguaje, de la autoconciencia, para el reconocimiento de s\u00ed mismo como ser independiente de otras personas, tambi\u00e9n para la interiorizaci\u00f3n de normas y valores sociales, as\u00ed como para el juego de ficci\u00f3n. Por lo cual se convierte en un momento muy importante, relacionado con funciones psicol\u00f3gicas esenciales que dan la posibilidad al ni\u00f1o de desarrollarse en la complejidad de lo humano.<\/p>\n Aunque m\u00e1s independiente emocionalmente de las figuras de apego, el ni\u00f1o fortalece sus v\u00ednculos afectivos, es cada vez m\u00e1s un individuo activo y con una vida social.<\/p>\n Vea en las secciones dedicadas a las pautas, los elementos que caracterizan cada una de estas etapas y sus variaciones.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" El desarrollo psicol\u00f3gico no transcurre de forma estable, sino que hay per\u00edodos estables que van alternando con otros periodos cr\u00edticos, durante los cuales se dan saltos cualitativos para dar lugar a la aparici\u00f3n de nuevas formaciones psicol\u00f3gicas. Esto se relaciona con las aspiraciones del individuo, en este caso un ni\u00f1o -que desea hacer m\u00e1s de […]<\/p>\n","protected":false},"author":163,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"sidebar-content.php","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.sld.cu\/deteccionautismo\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/23"}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.sld.cu\/deteccionautismo\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.sld.cu\/deteccionautismo\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.sld.cu\/deteccionautismo\/wp-json\/wp\/v2\/users\/163"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.sld.cu\/deteccionautismo\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=23"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/blogs.sld.cu\/deteccionautismo\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/23\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":208,"href":"https:\/\/blogs.sld.cu\/deteccionautismo\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/23\/revisions\/208"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.sld.cu\/deteccionautismo\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=23"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}