Los estudiantes que entran hoy a las universidades en muchos pa\u00edses traen h\u00e1bitos de trabajo en red que son al mismo tiempo un desaf\u00edo y una oportunidad para los m\u00e9todos tradicionales de ense\u00f1anza\/aprendizaje.<\/p>\n
M\u00e1s que hablar de formaci\u00f3n a distancia se propone hablar de espacios de formaci\u00f3n continuada que hacen uso efectivo de las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y las comunicaciones.<\/p>\n
Adem\u00e1s del correo electr\u00f3nico, muchos estudiantes usan de manera consciente o no herramientas de trabajo en red de variado tipo y algunos de ellos tienen habilidades para trabajar con equipos virtuales y desarrollar redes sociales de alcance amplio. Se est\u00e1 usando crecientemente aplicaciones del tipo Web 2.0 <\/a> que hacen uso intensivo del Web y del trabajo en red.<\/p>\n Blogs:<\/a> Desde una p\u00e1gina personal, es posible alcanzar grandes audiencias. Cada estudiante o profesor puede escribir de manera sistem\u00e1tica sobre los temas que seleccione y poner estas ideas a la consideraci\u00f3n de una amplia audiencia. Existe un gran n\u00famero de espacios Web que permiten crear BLOGs personales y muchas universidades est\u00e1n comenzando a ofrecer esta posibilidad. Si usted no tiene un BLOG puede crearlo en cuesti\u00f3n en servicios de hospedaje como Blogger.com<\/a>, u otro<\/a>. Sumer\u00b4s Radiology<\/a> es un ejemplo de Blog m\u00e9dico especializado.<\/p>\n Wikis:<\/a> Tal vez no son muchos los que ya usan el Wiki para elaborar documentos de forma colaborativa. Sin embargo, si se hiciera una encuesta entre los estudiantes y profesores, podr\u00eda comprobarse que muchos consultan de manera regular Wikipedia<\/a> que es una Enciclopedia multilingue construida con esta tecnologia y otros han comenzado a participar en su desarrollo. El Wiki es una soluci\u00f3n sencilla para escribir documentos de manera colaborativa y por su tremenda sencillez puede ser empleado para fomentar el trabajo en equipo en comunidades virtuales. El Wiki es esencialmente un medio para construir documentos de forma colaborativa. Puede ser la herramienta para refinar las ideas compartidas, explicitarlas y convertirlas en documentos.<\/p>\n Las herramientas anteriores se complementan principalmente con otras como:<\/p>\n Correo electr\u00f3nico basado en el Web, directorios de personas para las redes de contactos o redes sociales, herramientas para gesti\u00f3n de proyectos, podcasting, lectores de Feeds, las plataformas denominadas Widget \/ Badging que permiten insertar c\u00f3digos en los Blogs y Wikis, buscadores, mensajer\u00eda instant\u00e1nea y telefon\u00eda IP. (Para m\u00e1s informaci\u00f3n consultar el art\u00edculo The Next Wave in Productivity Tools por Rob Boothby<\/a>)<\/p>\n El BLOG puede facilitar el proceso de comunicaci\u00f3n de los estudiantes y profesores permiti\u00e9ndoles desarrollar sus ideas con libertad y comparti\u00e9ndolas con sus colegas as\u00ed como con otras personas que tengan acceso a las mismas. Por esta v\u00eda pueden recibir comentarios, cr\u00edticas y sugerencias y tambi\u00e9n pueden practicar la expresi\u00f3n escrita que tantos problemas tienen entre muchos estudiantes. el BLOG puede estar asociado a cada estudiante y a grupos de manera que exista una clara identificaci\u00f3n de las personas y los grupos que los soportan.<\/p>\n Una vez que se ha posicionado una idea o se ha comenzado a construir consenso sobre una propuesta que haya surgido en un blog por ejemplo, se puede iniciar la construcci\u00f3n de un WIKI que con la colaboraci\u00f3n de equipos de estudiantes y documentarse ese proceso. Es muy importante tener claro que el Wiki idealmente facilitar\u00e1 la creaci\u00f3n de documentos que tiendan a sedimentar las ideas y que puede enriquecerse con referencias a bases de datos bibliogr\u00e1ficas, textos completos, im\u00e1genes de manera que deviene una obra perdurable.<\/p>\n La preocupaci\u00f3n relacionada con la calidad de los contenidos, el vandalismo y la revisi\u00f3n por pares es real pero puede ser abordada con una perspectiva de auditor\u00eda, revisi\u00f3n externa, y el uso de m\u00e9todos y herramientas de evaluaci\u00f3n y seguimiento. Nada impide que un BLOG o un Wiki cumpla con criterios de calidad tales como HonCode<\/a> y otros.<\/p>\n Los motores de b\u00fasqueda y dem\u00e1s herramientas de integraci\u00f3n ayudar\u00e1n a facilitar la recuperaci\u00f3n de la informaci\u00f3n de forma f\u00e1cil y se podr\u00e1n adicionar \u00edndices y tablas de contenido de manera progresiva.<\/p>\n Estas herramientas no excluyen el uso de espacios de aprendizaje en el Web como Moodle<\/a> y otras aplicaciones como sistemas de gesti\u00f3n de contenidos como Plone, Drupal y otros. Se trata de herramientas que simplifican y descentralizan el proceso de creaci\u00f3n, especialmente con el desarrollo de nuevas facilidades como la incorporaci\u00f3n de c\u00f3digos con aplicaciones sencillas que se incrustan en los Blogs y Wikis y adicionan funcionalidades a las p\u00e1ginas.<\/p>\n Est\u00e1 por investigar el real impacto que pueden tener estas tecnolog\u00edas en el proceso de aprendizaje. Sin embargo, hay consenso en que las mismas ofrecen soluciones poderosas para la colaboraci\u00f3n que pueden facilitar el proceso de formaci\u00f3n continuada si se ven desde una perspectiva cr\u00edtica y creativa que ponga los objetivos de aprendizaje y desarrollo de comunidades de pr\u00e1ctica en primer plano.<\/p>\n Consultar Los estudiantes que entran hoy a las universidades en muchos pa\u00edses traen h\u00e1bitos de trabajo en red que son al mismo tiempo un desaf\u00edo y una oportunidad para los m\u00e9todos tradicionales de ense\u00f1anza\/aprendizaje. M\u00e1s que hablar de formaci\u00f3n a distancia se propone hablar de espacios de formaci\u00f3n continuada que hacen uso efectivo de las tecnolog\u00edas […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[4,6,10,26],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.sld.cu\/urra\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/21"}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.sld.cu\/urra\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.sld.cu\/urra\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.sld.cu\/urra\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.sld.cu\/urra\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=21"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/blogs.sld.cu\/urra\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/21\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.sld.cu\/urra\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=21"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.sld.cu\/urra\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=21"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.sld.cu\/urra\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=21"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\nWikis, blogs and podcasts: a new generation of Web-based tools for virtual collaborative clinical practice and education En: BMC Med Educ. 2006 Aug 15;6:41.<\/a>
\nUsing Wiki in Education by Stewart Mader<\/a>
\nArticulos relacionados con el tema en PubMED<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"