Primer año de vida

PRIMER TRIMESTRE

Desarrollo motor:

  1. Reflejos incondicionados al nacer que en el curso de unas semanas van dando lugar a los reflejos condicionados.
  2. Aparece la actividad motora voluntaria, comenzando a hacer movimientos ante la voz humana fundamentalmente.
  3. Levanta la cabeza poco tiempo y llega a sostenerla.

Desarrollo cognitivo:

  1. Las manos permanecen cerradas con el pulgar hacia adentro.
  2. Responde a estímulos visuales y auditivos con movimientos breves de la cabeza. 

Desarrollo emocional:

  1. Se observa la necesidad de nuevas impresiones, atiende a los estímulos del medio con el seguimiento visual, sobre todo ante la interacción humana.
  2. Se observa el complejo de animación: ante la presencia de un rostro y de la voz, el niño hace movimientos con brazos y piernas, acompañándolo de una sonrisa y balbuceo (en el final del primer mes de vida).
  3. Aparece la sonrisa social (más próximo a los 2 y medio – tres meses). 

Desarrollo del lenguaje:

  1. Emite los primeros sonidos, balbucea.

SEGUNDO TRIMESTRE

Desarrollo motor:

  1. Levanta la cabeza poniendo las manos por delante.
  2. Comienza a mantenerse sentado.
  3. Inicio de la prensión voluntaria.
  4. Manos abiertas más tiempo. 

Desarrollo cognitivo:

  1. Sigue objetos con movimientos de la cabeza de hasta 180°.
  2. Intenta coger objetos distantes.
  3. Comienza la exploración del medio con las manos y llevando objetos a la boca. 

Desarrollo emocional:

  1. Hay un importante desarrollo de la relación de apego, se inicia la reacción al extraño y la ansiedad de separación.
  2. Mira a la cara de las personas por más tiempo y reacciona ante expresiones emocionales de otros.
  3. Disfruta al mirarse al espejo. 

Desarrollo del lenguaje:

  1. Se aprecia el gorjeo y aparecen las primeras vocalizaciones. 

Desarrollo social:

  1. Comienza a disfrutar el juego social sonriendo ante los estímulos, tiene respuesta social cuando interactúan con él mirando y riendo.

TERCER TRIMESTRE

Desarrollo motor:

  1. Se sienta con apoyo hasta lograr sentarse solo.
  2. Comienza a liberar el pulgar, rastrilla sobre una superficie para tomar un objeto pequeño, con agarre palmar.
  3. Llega a separar el dedo índice del pulgar y logra alrededor de los 8 meses la pinza digital libre.
  4. Se produce el gateo. 

Desarrollo cognitivo:

  1. Lleva objetos a la boca con mayor precisión.
  2. Cambia los objetos de una mano a la otra.
  3. Puede tomar dos objetos y se interesa por un tercero.
  4. Busca objetos parcialmente ocultos, lo que indica la formación de la noción de objeto (imagen mental).
  5. Comienza a realizar actos intencionales repitiendo acciones que hacen reír a los adultos que lo rodean y otras como insistir en alcanzar un objeto. 

Desarrollo emocional:

  1. Manifiesta franca reacción al extraño y ansiedad de separación ante el alejamiento de las figuras de apego.
  2. Tiene actitud anticipatoria, extendiendo los brazos para ser cargado, también mostrándose inquieto, prestando atención a movimientos del adulto o sonriente, cuando los observa preparando algo deseado o acercándose para dáserlo.
  3. Sonríe a su imagen ante el espejo.
  4. Ríe a carcajadas. 

Desarrollo del lenguaje:

  1. Muy frecuentes las vocalizaciones y el silabeo de forma repetitiva. 

Desarrollo social:

  1. Se incrementa la atención del niño hacia lo que le rodea y por personas familiares.
  2. Aparece el juego de imitación -juego de atención conjunta- de gran significación para el desarrollo.
  3. La imitación de gestos observados es frecuente. 

Desarrollo de la autonomía:

  1. Agarre del biberón hasta sostenerlo solo.
  2. Comienza a tomar agua sin biberón.

CUARTO TRIMESTRE

Desarrollo motor:

  1. Se para con apoyo.
  2. Aparece la marcha independiente.

Desarrollo cognitivo:

  1. Busca un objeto escondido.
  2. Comienza la propia diferenciación, responde a su nombre, dirigiendo su rostro a la dirección en que es llamado.
  3. Tiene una mayor actitud exploratoria en su medio, posibilidad que le da el desplazarse en el mismo.
  4. Puede valerse de un medio para alcanzar un fin, tomar un objeto para alcanzar otro que es el fin deseado. También puede apartar un objeto para llegar a lo que desea.
  5. Se amplía la imitación.
  6. Se aprecia mayor desarrollo de la imagen mental. 

Desarrollo emocional:

  1. Dependencia afectiva de figura materna.
  2. Se manifiestan algunas características de su individualidad.
  3. Puede tener reacción al extraño.
  4. Disfruta de tener personas alrededor.

Desarrollo del lenguaje:

  1. Imita sonidos nuevos, dice palabras (10 – 20), comprende el no, responde a órdenes.
  2. Desarrollo de la gestualidad, comunicación no verbal.

Desarrollo social:

  1. Más actividades de atención conjunta con el adulto, hace juegos infantiles, gesto de adiós con la mano, aplaudir y otros.
  2. Las relaciones con adultos comienzan a estar cada vez más mediadas por las acciones con los objetos.
  3. Gusta de estar rodeado de personas. 

Desarrollo de la autonomía:

  1. Más independiente para la alimentación.
  2. Toma en vaso o taza.
  3. Comienza a hacer hábitos de eliminación.
  4. Comienza a ser más independiente con aseo.

Crisis del primer año:

  1. Es una crisis propia del desarrollo, que permite que el individuo pase a la siguiente etapa a partir de los cambios en las formaciones psicológicas. Se da por la contradicción entre lo que se puede hacer ya y lo que se le está permitido.
  2. Mayor nivel de aspiraciones vs limitaciones que impone el adulto.