Ciencias de la información

Repositorio de FESABID (Federación Española de Sociedades de Archivística, Biblioteconomía, Documentación y Museística)

Repositorio de la Federación Española de Sociedades de Archivística, Biblioteconomía, Documentación y Museística donde se coleccionan documentos científicos publicados por esa Federación como son: actas de jornadas, alegaciones,informes, memorias, normativas y otros documentos.

Perspectives in International Librarianship

Revista a texto completo y arbitrada que es desarrollada por la Fundación de Revistas Bloomsbury de Qatar, un miembro de la Fundación Qatar para la Educación, la Ciencia y el Desarrollo Comunitario. La revista tiene el objetivo de comunicar temas y experiencias en bibliotecas y bibliotecología desde un punto de vista global.
Los artículos se dirigirán a perspectivas internacionales en todas las áreas de la bibliotecología, tal como, pero no limitados con:

• colaboración internacional;
• recursos electrónicos incluyendo adquisición, acuerdos de licencia, dirección, estadística, estándares y temas de acceso; bibliotecas sin paredes y publicación de acceso abierto;
• desarrollo, manejo, dirección y análisis de de colecciones;
• desarrollo y dirección del sitio web;
• servicios de información, incluso servicios en línea, personal, formación, tecnología, servicios locales y externos, incluso el público general, y evaluación de servicios y recursos de la biblioteca ;
• instrucción, incluso diseño educacional, pedagogía y evaluación;
• la web 2.0 e instrumentos de las redes sociales aplicadas en la situaciónde la biblioteca;
• diseño espacial en bibliotecas en el siglo veintiuno;
• tecnología de la información en bibliotecas;
• temas profesionales que afectan a bibliotecarios y la profesión: educación, tecnología, publicación, desarrollo profesional, comunicación de estudiante, elaboración de un presupuesto, planificación estratégica y dirección.
Esta revistaproporcionará un foro de acceso abierto, tecnológicamente avanzado, en línea,de una amplia serie de temas en la arena de la bibliotecología internacional, creando un entendimiento más profundo de nuestras concordancias y cómo la práctica de la bibliotecología se puede diferenciar alrededor del mundo.

Idioma: inglés

Uribe-Tirado, Alejandro. Lecciones aprendidas en programas de Alfabetización Informacional en universidades de Iberoamérica / Lessons learned in Information Literacy Programs at universities in Ibero-America., 2013 PhD. – Doctorado en Bibliotecología y Documentación Científica thesis, Universidad de Granada (España). [Thesis]

Este trabajo de investigación presenta en su parte inicial, un recorrido histórico e interpretativo de los aportes teórico-conceptuales y prácticos que desde la Alfabetización Informacional –ALFIN–, desde la formación en competencias informacionales –COMPINFO–, se han realizado los últimos treinta y cinco años desde el contexto internacional (IL-INFOLIT), y específicamente, desde el contexto iberoamericano, en relación con los desarrollos e implicaciones en la educación superior. Tras este recorrido, que permite ubicar en líneas de tiempo el desarrollo histórico de esta temática, y tener una mirada general del estado del arte y las posiciones teóricas-conceptuales que asume y propone este trabajo respecto a la ALFIN-COMPINFO, se pasa a definir y analizar las implicaciones e interrelaciones que conlleva el concepto-práctica de “Lecciones Aprendidas”. Realizada esa delimitación, se presenta el trabajo de análisis aplicado que esta investigación sigue, considerando el Modelo que propone, el cual incluye cuatro métodos e instrumentos seleccionados y elaborados para la captura de Lecciones Aprendidas en Programas de Alfabetización Informacional en universidades de Iberoamérica. Finalmente, tras contar con la participación de 289 casos, se sintetizan y describen como GUÍA las lecciones aprendidas más significativas de estos programas formativos (75 lecciones), para ser tenidas en cuenta como propuesta de buenas prácticas, para que instituciones ya en procesos de ALFIN-COMPINFO puedan generar mejoramientos continuos, y para las que inician o aún no han incorporado esta formación, puedan tener una orientación que les ahorre tiempo, recursos, esfuerzos y aprendizajes, y así, con las debidas adaptaciones contextuales, avancen más eficiente y eficazmente ante la urgencia de incorporar la alfabetización informacional, las competencias informacionales, en la formación universitaria del siglo XXI.

International Standard Name Identifier (ISNI)

ISNI es el número estándar global certificado ISO para la identificación de los millones de contribuyentes a los trabajos creativos  y las que actúan en su distribución, incluidos los investigadores, inventores, escritores, artistas, creadores visuales, intérpretes, productores, editores, agregadores, y más. Es parte de una familia de identificadores estándar internacional que incluye identificadores de obras, grabaciones, los productos y los titulares de derechos en todos los repertorios, por ejemplo, DOI, ISAN, ISBN, ISRC, ISSN, ISTC y ISWC.
La misión de la Autoridad Internacional de los ISNI (ISNI-IA) es asignar al nombre (s) públicos de un investigador, inventor, escritor, artista, intérprete, editor, etc un número único de identificación persistente con el fin de resolver el problema de la ambigüedad de los nombres en la búsqueda y el descubrimiento, y difundir cada ISNI asignado en todos los repertorios de la cadena de suministro global para que cada trabajo publicado se puede atribuir inequívocamente a su creador allí donde se describe su trabajo.En el logro de estos objetivos, la ISNI actuará como un identificador de puente a través de múltiples dominios y convertirse en un componente crítico en Linked Data y las aplicaciones de la Web Semántica. Idioma: inglés

Standards for hospital libraries in Germany

La Asociación Alemana de Bibliotecas Médicas   ha publicado estas normas que definen los recursos mínimos necesarios que reunan los requisitos de una biblioteca hospitalaria eficiente y los servicios que ofrecen. Están relacionadas principalmente con las necesidades de las bibliotecas hospitalarias. Los recursos apropiadamente ampliados son necesarios para bibliotecas con grupos objetivos adicionales, p.ej. bibliotecas universitarias. Idioma: inglés

Standards for Library and Information Services in Canadian Healthcare Facilities 2006

La Asociación Canadiense de Bibliotecas de Salud ha publicado las normas siguientes, con soporte en evidencias, que intentan servir como una guía para la estructuración de los servicios bibliotecarios dentro de una instalación de asistencia médica. Idioma: inglés

Guidelines for Australian Health Libraries 4th Edition

El Grupo de Bibliotecas de Salud de Australia perteneciente a la Asociación Australiana de Bibliotecas e Información ha publicado estas guías o normas.Después de ocho años desde la liberación de la tercera edición de las guías ALIA para las Bibliotecas Australianas de Salud. En ese tiempo dos de los temas más significativas para hacer impacto en bibliotecas de la salud han sido los avances en la tecnología de la información y el advenimiento de la profesión del bibliotecario basado en evidencias. Ambos han causado cambios importantes del enfoque de los profesionales toman la dirección y entrega de  los servicios de información de la biblioteca y, como tal, se tienen que dirigir en cualquier nueva edición de las guías.
La decisión se tomó temprano en el proceso de revisión para mantener guías cualitativas, preceptivas aunque tanto la Associación de Bibliotecas Médicas como la Asociación Canadiense de Bibliotecas de Salud hayan producido resultados estándares basados en años recientes. Idioma: inglés

Education Libraries

Revista a texto completo y arbitrada que es publicada por la División de Educación de la Asociación de Bibliotecas Especiales. Su auditorio consiste en profesionales de la educación de la información empleados en una variedad de locales, incluso bibliotecas especiales y oficinas de información, bibliotecas académicas, bibliotecas públicas y bibliotecas escolares. Los manuscritos presentados para la publicación en la revista deben presentar estudios de investigación, narrativas descriptivas u otras consideraciones sobre temas de interés del profesional de la educación en información.También ofrece un foro para ideas nuevas y retadoras en la educación,bibliotecas y bibliotecología. También explora el efecto de nuevas tecnologías en la bibliotecología y plan de estudios de información y bibliotecas.

Los manuscritos que se concentren en cuestiones relevantes para preocupaciones más generales en el campo de la educación o en el campo de la biblioteca y ciencia de la información también son bienvenidos a condición de que incluyan un componente significativo expresamente pertinente a la educación, bibliotecas y bibliotecología. Idioma: inglés

La alfabetización informacional y la formación bibliotecaria: diferencias e impacto en la educación universitaria

Trabajo presentado dentro de una mesa redonda en el Congreso Nacional de Bibliotecas Públicas (3º. 2006. Murcia). La biblioteca pública, espacio ciudadano: actas / III Congreso Nacional de Bibliotecas Públicas, Murcia, 29,30 de noviembre y 1 de diciembre de 2006.- Madrid: Ministerio de Cultura, Subdirección General de Información y Publicación, 2006.- P. 192-196 y que establece algunas reflexiones sobre la alfabetización informacional y la formación bibliotecaria y que se encuentra incluido dentro de las colecciones del repositorio del Ministerio de Cultura de España, Travesiarecursos digitales para la cooperación bibliotecaria

Buleria. Repositorio Institucional de la Universidad de León. Trabajos Fin de Grado y Máster Facultad de Filosofía y Letras. Biblioteconomía y Documentación.

El Repositorio Institucional de la Universidad de León ha publicado dentro de su colección, una serie de trabajos de fin de grado y máster relacionados con temas de biblioteconomía y documentación.