Libro en acceso abierto publicado por la editorial Springer que proporciona una revisión detallada de los últimos métodos y aplicaciones de la inteligencia artificial (IA) y el aprendizaje por máquina (ML) en medicina. Con capítulos que se centran en permitir que el lector desarrolle una comprensión profunda de los conceptos clave en estas áreas temáticas junto con una variedad de métodos y modelos resultantes que se pueden utilizar para resolver problemas de atención médica, se discute exhaustivamente el uso de modelos causales y predictivos. Se tiene cuidado de describir sistemáticamente los conceptos para facilitar al lector el desarrollo de una comprensión conceptual profunda de cómo funcionan los diferentes métodos y modelos resultantes, y cómo estos se relacionan con su aplicabilidad a diversos temas de la atención médica y las ciencias médicas. También se proporciona orientación sobre cómo evitar los escollos que se pueden encontrar en el día a día y estratificar los posibles riesgos clínicos. Es una guía completa sobre cómo se pueden aplicar mejor las técnicas de IA y AM en la atención médica. Idioma. inglés
Revista internaional a texto completo y arbitrada publicada en colaboración con la Universidad de Michigan. LHS tiene como objetivo avanzar en el área interdisciplinaria de aprendizaje de los sistemas de salud mediante la promoción de la investigación, la erudición y el diálogo centrado en la teoría, cuestiones complejas, síntesis conceptuales, modelos educativos, diseños de soluciones y evaluaciones de sistemas para obtener mejorías rápidas y continuas en salud y servicios de salud. y transformar la práctica organizacional.
La investigación de LHS representa una nueva ciencia transdisciplinaria, y sus contribuyentes son investigadores en campos tales como la ciencia del comportamiento, social y organizacional; cognitiva, de información y de informática; ingeniería industrial y de sistemas, así como otras áreas de especialización. El aprendizaje de la investigación sobre sistemas de salud se centra en diferentes niveles de escala que incluyen organizaciones, redes regionales y sistemas nacionales y multinacionales.
La revista publicará estudios empíricos y teóricos en áreas que incluyen pero no se limitan a teoría de sistemas de aprendizaje, metodología de investigación, estudios de medición, objetos de conocimiento digital y gestión del conocimiento en salud, los incentivos del sistema de salud para aprender, la salud y la resolución de problemas de salud, la educación de las profesiones de la salud, paradigmas innovadores de investigación clínica, la participación del público y los pacientes en los procesos de aprendizaje, la minería de datos y la generación de conocimiento.
LHS publica informes técnicos, informes de investigación, informes de experiencias, informes y comentarios. Idioma: inglés
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Revista a texto completo y arbitrada de la editorial Nature que es la primera revista que reúne las conclusiones de los neurocientíficos, psicólogos e investigadores de la educación para entender cómo el cerebro aprende. Conecta a los neurocientíficos y psicólogos con los profesores y los formuladores de políticas. Una comprensión profunda del aprendizaje requiere la integración de hallazgos de varios niveles de análisis: de celular a conductual, en modelos animales y humanos, en el laboratorio y en el aula. A través de interacciones interdisciplinarias, este conocimiento combinado puede usarse para revolucionar el aprendizaje, la memoria y la educación.
Npj Science of Learning es verdaderamente interdisciplinario y sirve de foro para publicar, discutir y repensar la función cerebral y su relación con la educación. El contenido incluirá investigación original, artículos de opinión y perspectivas de científicos, educadores y diseñadores de políticas.
La revista será influyente y llegará a un público mucho más amplio que las revistas tradicionales: políticos, investigadores, organismos gubernamentales, profesores y altos ejecutivos en todos los niveles de la educación.
Dedicada a publicar investigaciones de alta calidad sobre los mecanismos que sustentan el aprendizaje en condiciones experimentales y ambientes educativos.
La revista considerará el trabajo excepcional de los investigadores que trabajan en las bases celulares, de sistemas, cognitivas y de comportamiento del aprendizaje. Npj Science of Learning tiene como objetivo proporcionar un foro a través del cual la investigación en neurociencia y teoría y práctica de la educación puede ser sintetizada para comprender y promover nuevas estrategias de aprendizaje y enseñanza en la educación.
La revista publicará una variedad de tipos de artículos, incluyendo artículos, reseñas, editoriales, comunicaciones breves, comentarios, perspectivas y editoriales. Los temas destacados de la revista incluyen:
- Plasticidad sináptica
- Dificultades de aprendizaje
- Política educativa
- Consolidación de memoria
- Deterioro cognitivo
- Aprendizaje espacial
- Sueño y memoria
- Toma de decisiones
- Entornos de aprendizaje
- Extinción de memoria
- Emociones y Aprendizaje
- Correlaciones de la red de aprendizaje
- Traducir la investigación al aula
- Desarrollo del lenguaje y alfabetización
- Atención
- Condición aversiva y apetitiva
- Teoría del Aprendizaje
- Motivación
- Estrés
- Tecnología y Aprendizaje
Idioma: inglés
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La neurobiología del aprendizaje y la memoria está entrando en una nueva era interdisciplinaria. Los avances en la neuropsicología han identificado regiones de tejido cerebral que son críticos para ciertos tipos de funciones. Técnicas electrofisiológicas han puesto de manifiesto correlaciones conductuales de la actividad neuronal. Estudios de la plasticidad sináptica sugieren que algunos de los mecanismos de formación de la memoria pueden parecerse a los de desarrollo neuronal. Y los enfoques moleculares han identificado genes con patrones de expresión que influyen en el comportamiento. Está claro que el progreso futuro depende de las investigaciones interdisciplinarias. La literatura actual de aprendizaje y la memoria es grande, pero fragmentada. Hasta ahora, no ha habido una sola revista dedicada a esta área de estudio y ninguna revista dominante que exige la atención de los trabajadores serios en la zona, independientemente de su especialidad.Esta revista proporciona un foro para que estas investigaciones en forma de trabajos de investigación y artículos de revisión.
Todos los artículos son libremente disponibles a texto completo 1 año (12 meses) después de la publicación.
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El aprendizaje basado en problemas en sus textos. Ejemplos de su empleo en biomedicina
El aprendizaje basado en problemas (ABP) tiene como principal objetivo que los estudiantes puedan obtener el conocimiento por sí mismos. Para ello precisan de la reflexión crítica, la indagación, el debate, la búsqueda de información y la conclusión. En ese proceso consiguen las facultades que les serán útiles para el futuro y, al mismo tiempo, aprenden a plantear y responder las preguntas pertinentes para resolver una situación, planteada como un problema.
Todavía reciente el debate en la universidad española sobre el proceso de adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior, el Cuaderno de la Fundación Dr. Antonio Esteve El aprendizaje basado en problemas en sus textos nace como instrumento para facilitar la incorporación del ABP en las instituciones educativas. Para ello, 29 expertos docentes presentan las bases de esta metodología de aprendizaje y múltiples ejemplos de textos reales para poner en práctica el conocimiento.
Los coordinadores de esta nueva publicación acumulan multitud de horas a sus espaldas dedicadas a preparar textos, dirigir grupos de tutoría, coordinar cursos y formar a otros profesores en la lógica del ABP. Ellos son Luis A. Branda, de la Unidad de Educación Médica de la Universitat de Girona, y Mar Carrió y Josep-Eladi Baños, del Departamento de Ciencias Experimentales y de la Salud de la Universitat Pompeu Fabra, departamento con una amplia experiencia en la implementación del ABP.
El libro se dirige a todos aquellos que aspiran a desarrollar una carrera docente en biomedicina y también a todos aquellos que ya están inmersos en ella, justo en el preciso instante en que la educación médica está cambiando de paradigma, hacia un modelo en el que las necesidades de aprendizaje del estudiante guíen la actividad docente.
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Base de datos de documentos científicos a texto completo publicados en el Portal de Salud de la Junta de Castilla y León dentro de su espacio de aprendizaje que pueden ser obtenidos por medio de los campos: introducción de texto libre , autor, fecha de publicación, palabras clave y temas.
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La editorial Viguera Editores brinda un capítulo de muestra de su libro ¨Dificultades del aprendizaje¨que trata de los aspectos cognitivos en niñas con síndrome X frágil
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Interdisciplinary Journal of E-Learning and Learning Objects (IJELLO)
Revista a texto completo y arbitrada se esfuerza por ofrecer a los lectores de todo el mundo con la mayor cobertura posible de la evolución de objetos de E-learning y de aprendizaje.
IJELLO se publica anualmente en la impresión en un solo volumen por suscripción y sus artículos también aparecen en línea, aceptada de forma gratuita. Es un foro interdisciplinario que publica artículos de alta calidad en la teoría, la práctica, la innovación y la investigación que cubren todos los aspectos deestos temas. Idioma: inglés
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