Educación Médica

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IUPHAR . Pharmacology Education Project

El Proyecto de Educación en Farmacología (PEP) está siendo desarrollado por la Unión Internacional de Farmacología Básica y Clínica (IUPHAR) con el apoyo de patrocinadores como un servicio a la comunidad farmacológica internacional.
Este proyecto está destinado a ayudar a aquellos que recién están comenzando a familiarizarse con el mundo de la farmacología y la farmacología clínica, teniendo el potencial de mejorar significativamente el conocimiento de la farmacología en muchas disciplinas en todo el mundo. Idioma: inglés

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Journal of Health Administration Education

Revista a texto completo y arbitraria de frecuencia trimestral de la Asociación de Programas Universitarios en Administración de la Salud que narra investigaciones, estudios de casos y ensayos de los principales educadores y profesionales de la administración de la salud.
La revista aborda cuestiones políticas claves en la gestión de la administración de la salud a nivel nacional e internacional y es la guía autorizada más importante sobre los últimos desarrollos académicos y profesionales en el campo.
Como una de las únicas publicaciones profesionales en el campo, la revista establece un estándar en la investigación educativa de la administración de la salud.
La revista aborda temas clave en la gestión de la salud y la educación en políticas de salud a nivel nacional e internacional y es la guía autorizada más importante sobre los últimos desarrollos académicos y profesionales en el campo
Como una de las únicas publicaciones profesionales en el campo, la revista establece un estándar en la investigación educativa de la administración de la salud.
La Revista proporciona un foro para la presentación de la investigación en servicios de salud en relación con el proceso educativo, la comunicación de enfoques innovadores para la educación formal y el desarrollo de la gestión en la administración de servicios de salud, y la revisión de nuevos libros desde la perspectiva de los educadores. Como tal, se aceptan presentaciones en los siguientes formatos:
Artículos Originales
Consejos y herramientas didácticas
Problemas de gestión de programas
Contribuciones distinguidas
Correspondencia

Idioma: inglés

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International Medical Education

Revista internacional a texto completo y arbitrada de la editorial MDPI AG, que publica trabajos teóricos y empíricos originales en el área interdisciplinaria de todos los aspectos de la educación médica internacional.
La misión de la revista es proporcionar una plataforma abierta para crear una comunidad internacional de académicos, educadores médicos, estudiantes, órganos de formulación de políticas e investigadores sobre todos los aspectos de los programas y actividades de educación médica actuales e innovadores en el desarrollo de la internacionalización de la educación médica en su conjunto.
International Medical Education publica artículos de investigación originales, revisiones, informes de casos, opiniones y otros tipos de artículos. Los datos o archivos computarizados, que no pueden publicarse de la manera normal, pueden depositarse como material complementario. Las características en línea pueden aprovechar la variedad de medios posibles a través de la publicación electrónica, incluido el uso de audio, video, pantallas gráficas complejas o dinámicas, sesiones interactivas, actuaciones y otros medios para mejorar la comunicación del trabajo académico. Las características pueden presentarse como un solo artículo o en forma de serie.
Alcance
Educación médica: didáctica
Educación médica: basada en la evidencia
Educación de nivel inicial
Educación de Postgrado
Educación Médica Continua
Educación en línea
Educación en telemedicina
Estilos de aprendizaje (p. ej., actividades profesionales confiables)
Currículo
Pedagogía
Modelos/políticas de salud nacionales e internacionales
Educación Profesional
Educación de enfermería

Los principales tipos de artículos son los siguientes:
Investigación original
Comentarios
Informes de casos

Idioma: inglés

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Catarina Amorim Baccarini Pires. Guia prático para o interno: urgências e emergências pediátricas. Vol. 1. Editora Omnis Scientia. 2021

Libro a texto completo publicado por la editorial Editora Omnis Scientia.
El internado es un momento crucial en la vida del estudiante de medicina. Por eso, todos los conocimientos adquiridos durante los años anteriores serán colocados en la práctica y elfuturo médico podrá tener un contacto directo con las más diversas especialidades. La pediatría, siendo conocida como el área médica de mayor concentración de profesionaloes, llama la atención pr el cuidado de los niños, por la infinidad de detalles y por la ayuda en la construcción de la salud de quienes serán el futuro de la población.
Con la guía práctica para el interno, el estudiante encontrará facilmente muchos de los temas recurrentes en los servicios de urgencia y emergencia en Pediatría, y la revisión de la literatura es suficiente para amparar sus decisiones clínicas. Idioma: portugués

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Journal of Undergraduate Medical Education and Research

Revista semestral con versiones en línea e impresas,  que es la publicación oficial de la Unidad de Educación Médica, Colegio Médico de Bengala del Norte
La revista intenta proporcionar una plataforma para estudiantes de medicina de pregrado, para la publicación y difusión más amplia de la investigación original realizada por ellos durante sus años de pregrado. Además, la revista también considera para su publicación artículos breves de investigación, artículos especiales, informes de casos y cartas al editor de ellos. Los artículos de revisión y editoriales, de importancia para los estudiantes de medicina de pregrado, son bienvenidos tanto de estudiantes como de profesores, para su publicación en la revista.Inicialmente, dos números se publicarán anualmente en formato impreso y electrónico en enero y julio. Con el tiempo, la revista intentará indexarla en los principales sistemas internacionales de indexación y aumentar la frecuencia de su publicación a una trimestral (cuatro números por año).
La revista se esforzará por convertirse en un recurso para la publicación de trabajos de investigación de calidad para estudiantes de pregrado de toda Bengala Occidental y la India. Con el tiempo, la revista debería ser capaz de atraer trabajos de investigación de estudiantes de medicina de pregrado de todo el mundo.Idioma: inglés

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Journal of Clinical Education in Physical Therapy

Revista a texto completo y arbitrada de la editorial de la Columbia University Libraries, United States ,que tiene el propósito de construir y difundir evidencia académica relacionada con la educación clínica y facilitar el desarrollo profesional entre la facultad clínica y académica de fisioterapia del futuro.
JCEPT fomenta la investigación y los métodos innovadores en la educación clínica, difunde la erudición profesional en el área de la enseñanza y el aprendizaje, y proporciona un foro para analizar y discutir temas de educación clínica y clínica en el campo de la fisioterapia. Se alienta a la audiencia de profesores clínicos y académicos, médicos, becarios y residentes interesados en educar a los profesionales de la fisioterapia para que tengan éxito en cualquier entorno clínico a presentar los siguientes tipos de presentación: 1) investigación original, 2) métodos de enseñanza relacionados con la clínica, 3) revisiones narrativas y sistemáticas, 4) temas evaluados críticamente y 5) informes de casos clínicos o educativos.
El recurrente “Rincón Interprofesional” está reservado para colaboraciones interprofesionales o contribuciones de profesiones de la salud relacionadas que son aplicables a la educación clínica de fisioterapia. Finalmente, las perspectivas invitadas sobre temas educativos y tendencias actuales se publicarán periódicamente. Idioma: inglés

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Journal of Neuroeducation

Revista a texto completo y arbitrada de frecuencia bianual (Febrero y and Julio) de la Universidad de Barcelona.
La neuroeducación como disciplina académica surge de la intersección entre los campos del conocimiento de la neurociencia, la psicología cognitiva y la educación, y sus otras disciplinas relacionadas. Abrazando esta idea de interdisciplinariedad, se ha creado la Revista de Neuroeducación, vinculada a la Cátedra ub-EDU1ST de Neuroeducación, con la intención de tender puentes entre la comunidad científica y la comunidad educativa. Por este motivo, aunque el foco de la revista está especialmente orientado al ámbito educativo, acepta trabajos realizados en centros de investigación académica o científica que favorezcan estas relaciones.
Esta iniciativa tiene como objetivo compartir evidencias, prácticas e ideas neurocientíficas y educativas para desarrollar y consolidar la unión entre neurociencia y educación.
Creemos firmemente desde la revista que para la transformación de la educación es importante convertirla en una ciencia del aprendizaje, donde la práctica educativa se base en evidencias sistemáticas cuantitativas y cualitativas de su impacto en los estudiantes y las personas en general.Por este motivo, el propósito es enfatizar el encaje de situaciones de aprendizaje que se pueden generar con los grandes avances de las últimas décadas en el estudio de la neurobiología del cerebro. Esto se materializa a través de los descubrimientos de mecanismos cerebrales como la neuroplasticidad, la atención, el papel de las emociones generadas en el sistema límbico, la motivación intrínseca y extrínseca a través del sistema dopaminérgico, las funciones ejecutivas de la corteza prefrontal o la debatida generación de nuevas neuronas incluso en la edad adulta.
Dado que la intención de la revista es tender puentes entre la comunidad científica y la comunidad educativa, los artículos deben satisfacer tanto el rigor científico como el hecho de que puedan ser leídos y comprendidos por la comunidad educativa. Esto implica la necesidad de utilizar un lenguaje riguroso pero accesible para personas sin formación específica en neurociencia para la comunidad educativa, e igualmente riguroso pero accesible en pedagogía para la comunidad científica.
Además, la revista tiene un especial interés en acercar esta evidencia, prácticas e ideas a los jóvenes, a través de la sección Neuromads que publica resúmenes de los trabajos, realizados por los propios autores, presentados de una manera atractiva y cercana para los adolescentes. Animamos a todos los miembros de las comunidades científicas y educativas a presentar sus trabajos e ideas que sean relevantes para los campos de la neurociencia y la ciencia del aprendizaje, la psicología educativa y cognitiva y la didáctica. También en la diversidad en la educación, incluyendo aspectos de género, colectivo o nacionalidad, dificultades y trastornos diagnosticables, así como aspectos socioeconómicos que influyen en el aprendizaje, con la clara intención de contribuir a la dilución de estas barreras y al crecimiento cooperativo del sistema educativo. Idioma: ingles, catalán y español

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Quality Advancement in Nursing Education

Revista a texto completo y arbitrada de la Asociación Canadiense de Escuelas de Enfermería que tiene como objetivo proporcionar un foro en el que abordar preguntas y cuestiones relacionadas específicamente con el avance de la calidad en la educación de enfermería. El mandato de la revista es promover la excelencia en la pedagogía de enfermería a través de artículos de investigación, teóricos y de políticas, así como a través de revisiones integradoras y sistemáticas. Estos documentos abordan la evaluación, los indicadores y los estándares de la educación de enfermería de calidad, la evaluación, los resultados de la modalidad del programa y la naturaleza y los elementos clave de la calidad educativa. Se buscarán perspectivas internacionales y canadienses y contribuciones de investigación. Idioma: inglés y francés

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La Revista de Neuroeducación es una iniciativa abierta, trilingüe y gratuita de la Cátedra de Neuroeducación UB – EDU1ST. La publicación de artículos en línea y semestral comenzó en julio de 2020, con el objetivo de tender puentes entre la neurociencia y la educación, con el fin de desarrollar y consolidar una ciencia del aprendizaje basada en la evidencia. El enfoque de la revista está especialmente orientado al campo educativo, acepta trabajos realizados en centros de investigación académica o científica que favorezcan estas relaciones. Esta iniciativa tiene como objetivo compartir evidencias, prácticas e ideas neurocientíficas y educativas para desarrollar y consolidar la unión entre neurociencia y educación. Secciones Editorial, Investigación Neuroeducativa, Experiencias y Perspectivas, Neuromads. Idioma: inglés, catalén y español
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Journal of Health Education Teaching

Revista a texto completo y arbitrada de la editorial Dewald Academic Enterprises que es una revista exclusivamente para la enseñanza de, dentro y sobre la educación para la salud. El enfoque de la JHET es la enseñanza de cursos de salud de grado y posgrado. Es para la educación de los maestros de educación para la salud (HETE), la salud comunitaria, la salud pública, y que alguna vez cuestionó y desafió el curso de salud personal.Esta revista con suerte estimula y alienta a los profesionales a llevar a cabo investigaciones en la educación del profesorado, prácticas docentes, metodologías y pedagogías, etc.

Otro área de investigación que es considerada por la JHET es la investigación sobre cómo ofrecer de manera efectiva y exitosa la educación para la salud a nivel individual, comunitario y público.

El objetivo de la JHET es promover la excelencia en la enseñanza de la educación para la salud. El alcance de la JHET son profesionales y estudiantes en los campos de la educación para la salud. El número de lectores es internacional.

El objetivo es promover la beca de enseñanza en toda la educación para la salud, incluyendo la educación para maestros de educación para la salud (HETE), la salud comunitaria, la salud pública y el curso de salud personal que con frecuencia es un curso de educación general.

Se alienta a los colaboradores a presentar manuscritos cuantitativos y cualitativos. Estos pueden incluir, pero no se limitan a:

investigación empírica.

innovaciones docentes y su impacto en el aprendizaje de los estudiantes.

reflexiones de experiencias docentes en el aula universitaria.

el proceso de enseñanza y aprendizaje entrelazado.

resultados de investigación entre disciplinas sobre prácticas docentes.

metodologías de enseñanza en la educación para la salud.

enseñanza de pedagogías en la educación para la salud.

investigación educativa histórica.

investigación en el aula.

prácticas docentes eficaces.

el valor de los oradores invitados dentro de un curso.

comparaciones entre los versos tradicionales de enseñanza cara a cara en línea.

Fomenta firmemente la investigación cuantitativa y cualitativa. Idioma: inglés