Educación Médica

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Catarina Amorim Baccarini Pires. Guia prático para o interno: urgências e emergências pediátricas. Vol. 1. Editora Omnis Scientia. 2021

Libro a texto completo publicado por la editorial Editora Omnis Scientia.
El internado es un momento crucial en la vida del estudiante de medicina. Por eso, todos los conocimientos adquiridos durante los años anteriores serán colocados en la práctica y elfuturo médico podrá tener un contacto directo con las más diversas especialidades. La pediatría, siendo conocida como el área médica de mayor concentración de profesionaloes, llama la atención pr el cuidado de los niños, por la infinidad de detalles y por la ayuda en la construcción de la salud de quienes serán el futuro de la población.
Con la guía práctica para el interno, el estudiante encontrará facilmente muchos de los temas recurrentes en los servicios de urgencia y emergencia en Pediatría, y la revisión de la literatura es suficiente para amparar sus decisiones clínicas. Idioma: portugués

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Journal of Undergraduate Medical Education and Research

Revista semestral con versiones en línea e impresas,  que es la publicación oficial de la Unidad de Educación Médica, Colegio Médico de Bengala del Norte
La revista intenta proporcionar una plataforma para estudiantes de medicina de pregrado, para la publicación y difusión más amplia de la investigación original realizada por ellos durante sus años de pregrado. Además, la revista también considera para su publicación artículos breves de investigación, artículos especiales, informes de casos y cartas al editor de ellos. Los artículos de revisión y editoriales, de importancia para los estudiantes de medicina de pregrado, son bienvenidos tanto de estudiantes como de profesores, para su publicación en la revista.Inicialmente, dos números se publicarán anualmente en formato impreso y electrónico en enero y julio. Con el tiempo, la revista intentará indexarla en los principales sistemas internacionales de indexación y aumentar la frecuencia de su publicación a una trimestral (cuatro números por año).
La revista se esforzará por convertirse en un recurso para la publicación de trabajos de investigación de calidad para estudiantes de pregrado de toda Bengala Occidental y la India. Con el tiempo, la revista debería ser capaz de atraer trabajos de investigación de estudiantes de medicina de pregrado de todo el mundo.Idioma: inglés

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Journal of Clinical Education in Physical Therapy

Revista a texto completo y arbitrada de la editorial de la Columbia University Libraries, United States ,que tiene el propósito de construir y difundir evidencia académica relacionada con la educación clínica y facilitar el desarrollo profesional entre la facultad clínica y académica de fisioterapia del futuro.
JCEPT fomenta la investigación y los métodos innovadores en la educación clínica, difunde la erudición profesional en el área de la enseñanza y el aprendizaje, y proporciona un foro para analizar y discutir temas de educación clínica y clínica en el campo de la fisioterapia. Se alienta a la audiencia de profesores clínicos y académicos, médicos, becarios y residentes interesados en educar a los profesionales de la fisioterapia para que tengan éxito en cualquier entorno clínico a presentar los siguientes tipos de presentación: 1) investigación original, 2) métodos de enseñanza relacionados con la clínica, 3) revisiones narrativas y sistemáticas, 4) temas evaluados críticamente y 5) informes de casos clínicos o educativos.
El recurrente “Rincón Interprofesional” está reservado para colaboraciones interprofesionales o contribuciones de profesiones de la salud relacionadas que son aplicables a la educación clínica de fisioterapia. Finalmente, las perspectivas invitadas sobre temas educativos y tendencias actuales se publicarán periódicamente. Idioma: inglés

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Journal of Neuroeducation

Revista a texto completo y arbitrada de frecuencia bianual (Febrero y and Julio) de la Universidad de Barcelona.
La neuroeducación como disciplina académica surge de la intersección entre los campos del conocimiento de la neurociencia, la psicología cognitiva y la educación, y sus otras disciplinas relacionadas. Abrazando esta idea de interdisciplinariedad, se ha creado la Revista de Neuroeducación, vinculada a la Cátedra ub-EDU1ST de Neuroeducación, con la intención de tender puentes entre la comunidad científica y la comunidad educativa. Por este motivo, aunque el foco de la revista está especialmente orientado al ámbito educativo, acepta trabajos realizados en centros de investigación académica o científica que favorezcan estas relaciones.
Esta iniciativa tiene como objetivo compartir evidencias, prácticas e ideas neurocientíficas y educativas para desarrollar y consolidar la unión entre neurociencia y educación.
Creemos firmemente desde la revista que para la transformación de la educación es importante convertirla en una ciencia del aprendizaje, donde la práctica educativa se base en evidencias sistemáticas cuantitativas y cualitativas de su impacto en los estudiantes y las personas en general.Por este motivo, el propósito es enfatizar el encaje de situaciones de aprendizaje que se pueden generar con los grandes avances de las últimas décadas en el estudio de la neurobiología del cerebro. Esto se materializa a través de los descubrimientos de mecanismos cerebrales como la neuroplasticidad, la atención, el papel de las emociones generadas en el sistema límbico, la motivación intrínseca y extrínseca a través del sistema dopaminérgico, las funciones ejecutivas de la corteza prefrontal o la debatida generación de nuevas neuronas incluso en la edad adulta.
Dado que la intención de la revista es tender puentes entre la comunidad científica y la comunidad educativa, los artículos deben satisfacer tanto el rigor científico como el hecho de que puedan ser leídos y comprendidos por la comunidad educativa. Esto implica la necesidad de utilizar un lenguaje riguroso pero accesible para personas sin formación específica en neurociencia para la comunidad educativa, e igualmente riguroso pero accesible en pedagogía para la comunidad científica.
Además, la revista tiene un especial interés en acercar esta evidencia, prácticas e ideas a los jóvenes, a través de la sección Neuromads que publica resúmenes de los trabajos, realizados por los propios autores, presentados de una manera atractiva y cercana para los adolescentes. Animamos a todos los miembros de las comunidades científicas y educativas a presentar sus trabajos e ideas que sean relevantes para los campos de la neurociencia y la ciencia del aprendizaje, la psicología educativa y cognitiva y la didáctica. También en la diversidad en la educación, incluyendo aspectos de género, colectivo o nacionalidad, dificultades y trastornos diagnosticables, así como aspectos socioeconómicos que influyen en el aprendizaje, con la clara intención de contribuir a la dilución de estas barreras y al crecimiento cooperativo del sistema educativo. Idioma: ingles, catalán y español

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Quality Advancement in Nursing Education

Revista a texto completo y arbitrada de la Asociación Canadiense de Escuelas de Enfermería que tiene como objetivo proporcionar un foro en el que abordar preguntas y cuestiones relacionadas específicamente con el avance de la calidad en la educación de enfermería. El mandato de la revista es promover la excelencia en la pedagogía de enfermería a través de artículos de investigación, teóricos y de políticas, así como a través de revisiones integradoras y sistemáticas. Estos documentos abordan la evaluación, los indicadores y los estándares de la educación de enfermería de calidad, la evaluación, los resultados de la modalidad del programa y la naturaleza y los elementos clave de la calidad educativa. Se buscarán perspectivas internacionales y canadienses y contribuciones de investigación. Idioma: inglés y francés

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La Revista de Neuroeducación es una iniciativa abierta, trilingüe y gratuita de la Cátedra de Neuroeducación UB – EDU1ST. La publicación de artículos en línea y semestral comenzó en julio de 2020, con el objetivo de tender puentes entre la neurociencia y la educación, con el fin de desarrollar y consolidar una ciencia del aprendizaje basada en la evidencia. El enfoque de la revista está especialmente orientado al campo educativo, acepta trabajos realizados en centros de investigación académica o científica que favorezcan estas relaciones. Esta iniciativa tiene como objetivo compartir evidencias, prácticas e ideas neurocientíficas y educativas para desarrollar y consolidar la unión entre neurociencia y educación. Secciones Editorial, Investigación Neuroeducativa, Experiencias y Perspectivas, Neuromads. Idioma: inglés, catalén y español
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Journal of Health Education Teaching

Revista a texto completo y arbitrada de la editorial Dewald Academic Enterprises que es una revista exclusivamente para la enseñanza de, dentro y sobre la educación para la salud. El enfoque de la JHET es la enseñanza de cursos de salud de grado y posgrado. Es para la educación de los maestros de educación para la salud (HETE), la salud comunitaria, la salud pública, y que alguna vez cuestionó y desafió el curso de salud personal.Esta revista con suerte estimula y alienta a los profesionales a llevar a cabo investigaciones en la educación del profesorado, prácticas docentes, metodologías y pedagogías, etc.

Otro área de investigación que es considerada por la JHET es la investigación sobre cómo ofrecer de manera efectiva y exitosa la educación para la salud a nivel individual, comunitario y público.

El objetivo de la JHET es promover la excelencia en la enseñanza de la educación para la salud. El alcance de la JHET son profesionales y estudiantes en los campos de la educación para la salud. El número de lectores es internacional.

El objetivo es promover la beca de enseñanza en toda la educación para la salud, incluyendo la educación para maestros de educación para la salud (HETE), la salud comunitaria, la salud pública y el curso de salud personal que con frecuencia es un curso de educación general.

Se alienta a los colaboradores a presentar manuscritos cuantitativos y cualitativos. Estos pueden incluir, pero no se limitan a:

investigación empírica.

innovaciones docentes y su impacto en el aprendizaje de los estudiantes.

reflexiones de experiencias docentes en el aula universitaria.

el proceso de enseñanza y aprendizaje entrelazado.

resultados de investigación entre disciplinas sobre prácticas docentes.

metodologías de enseñanza en la educación para la salud.

enseñanza de pedagogías en la educación para la salud.

investigación educativa histórica.

investigación en el aula.

prácticas docentes eficaces.

el valor de los oradores invitados dentro de un curso.

comparaciones entre los versos tradicionales de enseñanza cara a cara en línea.

Fomenta firmemente la investigación cuantitativa y cualitativa. Idioma: inglés

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Journal of Regional Medical Campuses

Revista a texto completo y arbitrada de la Editorial de Bibliotecas de la Universidad de Minnesota que busca servir como la revista preeminente para los campus médicos regionales. Los campus médicos regionales sirven a la comunidad de la escuela de medicina proporcionando entornos únicos para la educación, el desarrollo de la fuerza laboral de los médicos, la participación de la comunidad y la investigación.

Se propone destacar y difundir temas oportunos e investigaciones de la creciente comunidad de campus regionales. Los temas centrales del trabajo de los campus regionales incluyen relaciones administrativas con los campus primarios, desafíos de acreditación, desarrollo de docentes y procesos de promoción y tenencia. Las becas e investigaciones en los campus regionales se producen en ámbitos de innovación curricular, salud pública y conductual, investigación traslacional y de banca, y entrega de atención médica innovadora. Al proporcionar una plataforma para compartir las mejores prácticas y becas, espera mejorar el entorno de aprendizaje y trabajo de los campus regionales.

Tipos de artículos publicados

Editoriales
Investigación
Reflectantes/Humanidades
Comunicaciones cortas
Consejos – ¡Cómo lo hacemos!
Desarrollo docente
LCME/ACGME
LIC
Presentaciones de estudiantes de medicina
Inicio de un campus
Noticias de GRMC

Idioma: inglés

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The Journal of Forensic Science Education

Revista a texto completo y arbitrada de la Biblioteca Digital de Texas que se publica bianualmente en mayo/ junio y noviembre / diciembre y que publica artículos dirigidos principalmente a educadores de ciencias forenses y programas educativos desde la escuela secundaria hasta el nivel de la escuela de posgrado. JFSE publica contribuciones manuscritas originales centradas en el contenido del curso, experimentos de laboratorio, modos de entrega de contenido, pedagogías, evaluación y acreditación programática. Los manuscritos presentados serán revisados y evaluados por pares sobre la base de becas, novedades, pedagogía, utilidad y presentación. La audiencia principal son los investigadores de educación forense y los practicantes. JFSE no publica artículos de investigación científica a menos que tengan un vínculo directo con la enseñanza y el aprendizaje de algún aspecto de la ciencia forense.

Las categorías de manuscritos incluyen:

1. Artículos – Descripción de una nueva idea o enfoque educativo (incluidos los modos de entrega), contenido para el aula o laboratorio, pedagogía, investigación educativa, evaluación y acreditación programática.

2. Actividad o experimento de laboratorio – Descripción de las actividades prácticas que se pueden realizar en el aula, laboratorio u otro entorno informal.

3. Comentario – Discusión académica de un tema de interés para la comunidad de educación en ciencias forenses que incluye las opiniones de los autores.

4. Comunicación – Actualizaciones o extensiones de temas publicados previamente o artículo corto. También puede describir académicamente un sitio web, aplicación de software, elemento multimedia u otro uso de la tecnología que mejora la enseñanza y el aprendizaje.

5. Reseñas de libros – Reseñas de texto educativo de interés para el educador en ciencias forenses.

6. Demostraciones – Descripción y procedimiento para una demostración real o virtual para la enseñanza de conceptos científicos.

7. Cartas – Respuestas a manuscritos publicados previamente en el JFSE que contribuyen o provocan debates sobre un tema sin sobrepasar los límites de la cortesía profesional.

Idioma: inglés

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Strides in Development of Medical Education Journal

Revista a texto completo y arbitrada publicada por el Centro de de Desarrollo de la Educación de Ciencias Médicas de Kerman Medical de la Universidad de Ciencias Médicas de Kerman.
El objetivo de la publicación de la SDME es promover la calidad de la educación médica e informar a través de la publicación de las investigaciones realizadas en todos los temas relacionados con la educación médica. Tales temas pueden incluir métodos de enseñanza modernos, diseño de cursos educativos, evaluación de la tasa de éxito de estos cursos, planificación en la educación en ciencias médicas basada en las necesidades de la sociedad, planificación, gestión, evaluación de la educación y otros asuntos relacionados. Sin embargo, la SDME acoge con satisfacción cualquier asignatura que cause comunicación entre las facultades y los profesores de las ciencias médicas y los expertos médicos.
Con un entendimiento común de que la investigación educativa en ciencias médicas es una tendencia en desarrollo en todo el mundo, esta revista está publicando artículos relacionados con diferentes dominios educativos de ciencias médicas, incluyendo la gestión de la educación médica, la planificación educativa, los estándares nacionales e internacionales en la educación en ciencias médicas, los métodos y herramientas de enseñanza y aprendizaje, los sistemas de evaluación y acreditación, la metodología y la tecnología. Todo tiene como objetivo crear un ambiente para intercambiar experiencias exitosas y valiosas en la educación de las ciencias médicas. Esta revista publica artículos originales, de revisión, editoriales, de carta al editor y de comunicación breve, todos relacionados con los objetivos de la revista.
Tipo de los artículos: Esta revista acepta documentos de investigación originales, artículos de revisión, comunicaciones cortas, carta al editor y estudios de casos. Idioma: inglés