Educación Médica

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Learning Health Systems

Revista internaional a texto completo y arbitrada publicada en colaboración con la Universidad de Michigan. LHS tiene como objetivo avanzar en el área interdisciplinaria de aprendizaje de los sistemas de salud mediante la promoción de la investigación, la erudición y el diálogo centrado en la teoría, cuestiones complejas, síntesis conceptuales, modelos educativos, diseños de soluciones y evaluaciones de sistemas para obtener mejorías rápidas y continuas en salud y servicios de salud. y transformar la práctica organizacional.
La investigación de LHS representa una nueva ciencia transdisciplinaria, y sus contribuyentes son investigadores en campos tales como la ciencia del comportamiento, social y organizacional; cognitiva, de información y de informática; ingeniería industrial y de sistemas, así como otras áreas de especialización. El aprendizaje de la investigación sobre sistemas de salud se centra en diferentes niveles de escala que incluyen organizaciones, redes regionales y sistemas nacionales y multinacionales.
La revista publicará estudios empíricos y teóricos en áreas que incluyen pero no se limitan a teoría de sistemas de aprendizaje, metodología de investigación, estudios de medición, objetos de conocimiento digital y gestión del conocimiento en salud, los incentivos del sistema de salud para aprender, la salud y la resolución de problemas de salud, la educación de las profesiones de la salud, paradigmas innovadores de investigación clínica, la participación del público y los pacientes en los procesos de aprendizaje, la minería de datos y la generación de conocimiento.
LHS publica informes técnicos, informes de investigación, informes de experiencias, informes y comentarios. Idioma: inglés

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Trabalho, Educação e Saúde

Revista científica publicada por la Escuela Politécnica de Salud Joaquim Venâncio de la Fundación Oswaldo Cruz. Destinada a la publicación, cada cuatro meses, sobre discusiones, análisis e investigación, de carácter teórico o aplicado, en temas relacionados con la educación en el campo de la salud. La formación y cualificación profesional y el proceso de trabajar en temas de salud son fundamentales para la revista. En este sentido, trata de actuar en la consolidación de la educación como un área de conocimiento en el campo de la salud, así como contribuir a calificar las prácticas educativas específicas en este ámbito.
Su público objetivo está formado por investigadores, estudiantes universitarios y estudiantes graduados, profesionales relacionados con los servicios de salud, maestros y administradores en el campo de la educación profesional de la salud. Con el fin de permitir un amplio acceso a la revista se pone a disposición de los lectores de forma gratuita, todo el contenido de la revista.

Tiene la misión de publicar contribuciones originales con el fin de desarrollar el estudio de temas relacionados con la educación profesional de la salud y discutir esta área desde la perspectiva del mundo de la organización del trabajo, desde una perspectiva crítica, sistemática e interdisciplinaria.

Idioma: portugués

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npj Science of Learning

Revista a texto completo y arbitrada de la editorial Nature que es la primera revista que reúne las conclusiones de los neurocientíficos, psicólogos e investigadores de la educación para entender cómo el cerebro aprende. Conecta a los neurocientíficos y psicólogos con los profesores y los formuladores de políticas. Una comprensión profunda del aprendizaje requiere la integración de hallazgos de varios niveles de análisis: de celular a conductual, en modelos animales y humanos, en el laboratorio y en el aula. A través de interacciones interdisciplinarias, este conocimiento combinado puede usarse para revolucionar el aprendizaje, la memoria y la educación.
Npj Science of Learning es verdaderamente interdisciplinario y sirve de foro para publicar, discutir y repensar la función cerebral y su relación con la educación. El contenido incluirá investigación original, artículos de opinión y perspectivas de científicos, educadores y diseñadores de políticas.

La revista será influyente y llegará a un público mucho más amplio que las revistas tradicionales: políticos, investigadores, organismos gubernamentales, profesores y altos ejecutivos en todos los niveles de la educación.
Dedicada a publicar investigaciones de alta calidad sobre los mecanismos que sustentan el aprendizaje en condiciones experimentales y ambientes educativos.
La revista considerará el trabajo excepcional de los investigadores que trabajan en las bases celulares, de sistemas, cognitivas y de comportamiento del aprendizaje. Npj Science of Learning tiene como objetivo proporcionar un foro a través del cual la investigación en neurociencia y teoría y práctica de la educación puede ser sintetizada para comprender y promover nuevas estrategias de aprendizaje y enseñanza en la educación.
La revista publicará una variedad de tipos de artículos, incluyendo artículos, reseñas, editoriales, comunicaciones breves, comentarios, perspectivas y editoriales. Los temas destacados de la revista incluyen:

  • Plasticidad sináptica
  • Dificultades de aprendizaje
  • Política educativa
  • Consolidación de memoria
  • Deterioro cognitivo
  • Aprendizaje espacial
  • Sueño y memoria
  • Toma de decisiones
  • Entornos de aprendizaje
  • Extinción de memoria
  • Emociones y Aprendizaje
  • Correlaciones de la red de aprendizaje
  • Traducir la investigación al aula
  • Desarrollo del lenguaje y alfabetización
  • Atención
  • Condición aversiva y apetitiva
  • Teoría del Aprendizaje
  • Motivación
  • Estrés
  • Tecnología y Aprendizaje

Idioma: inglés

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Revista de Investigación y Educación en Ciencias de la Salud (RIECS)

Revista a texto completo y arbitrada de la Facultad de Medicina y Ciencias de la Salud de la UAH, es una publicación académica editada por la Universidad de Alcalá con una periodicidad de dos números al año. Tiene como objetivo la divulgación del conocimiento en los diversos campos científicos y educativos relacionados con los estudios que se imparten en el centro. Publica artículos en diferentes secciones: Originales, Originales Breves, Artículos de Revisión, Artículos de Opinión, Casos Clínicos, Cartas al Editor, Editorial, Reseña Bibliográfica, y Resúmenes de TFG y TFG/M. Además, en el espacio denominado “Aula Magna”, se publican actualizaciones de contenidos de interés, encargadas a personalidades relevantes del mundo científico, educativo y del deporte.

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WebPath: The Internet Pathology Laboratory for Medical Education

Recurso educativo elaborado por la escuela de Medicina de la Universidad de Mercer,que contiene más de 2 700 imágenes con texto que ilustran los hallazgos patológicos macroscópicos y microscópicos junto con imágenes radiológicas asociadas con enfermedades humanas. Para la autoevaluación y el estudio autodirigido hay más de 1300 artículos de examen. Hay más de 20 tutoriales en áreas temáticas específicas. Estos materiales de instrucción asistidos por computadora apoyan programas educativos en las ciencias de la salud. Este recurso está diseñado para estudiantes y trabajadores de las ciencias de la salud que estudian patología. No es una guía completa de la enfermedad. Idioma: inglés

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Journal of Educational Evaluation for Health Professions

Revista a texto completo y arbitrada que es la revista oficial del Instituto Coreano para el Exámen de Licenciamiento del Personal de la Salud y de la Asociación para la Educación Médica en la Región del Oeste Pacífico que tiene como objetivo aumentar la calidad de la evaluación educativa de los profesionales de la salud, proporcionando información de la investigación, con fácil acceso a través de la web. En última instancia, los esfuerzos de la revista se dedican a la mejora de la salud de la humanidad. JEEHP se ocupa de los temas de evaluación educativa de pregrado, postgrado y educación continua para una variedad de profesiones que se ocupan de la salud médica de las personas. Su ámbito de aplicación incluye los exámenes nacionales de concesión de licencias, programas nacionales o internacionales de la educación, aplicaciones de psicometría y herramientas de medición para la educación sanitaria, la prueba computarizada, el aprendizaje basado en computadora o basada en la web, los organismos reguladores de salud médica, el desarrollo profesional continuo, y la certificación de licencia, incluyendo pero no limitado a los siguientes profesionales de la salud:
Trabajadores de cuidado
Los higienistas dentales
Los técnicos dentales
Dentistas
Dietistas
Los técnicos médicos de emergencia
Los educadores de salud
Los técnicos de registros médicos
Tecnólogos médicos
Parteras
Enfermeras
Los ayudantes de enfermería
Terapeutas ocupacionales
Ópticas
Médicos orientales
Dispensadores de medicina oriental
Farmacéuticos orientales
Los farmacéuticos
Fisioterapeutas
Médicos
Los asistentes médicos
Protésicos y los ortopedistas
Tecnólogos radiológicos
Los técnicos sanitarios
Terapeutas del habla y del lenguaje

Los tipos de publicación de la revista son artículos de investigación, informes breves, informes de casos, revisiones, editoriales, comentarios, informes técnicos, informe de software, cartas al editor, reseñas de libros y material de desarrollo educativo / docente. Idioma: inglés

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Revista a texto completo y arbitrada que acepta trabajos de investigación, artículos de revisión, comunicaciones breves, perspectivas y cartas al editor. Además, dá la bienvenida a la investigación educativa médica realizada a efectos de maestría o doctorado. No hay ninguna restricción en el número de palabras que se pueden utilizar.
IJME es una fuente primaria para académicos y profesionales de las áreas de expansión de la educación médica y clínica en todo el mundo. La naturaleza de IJME es atraer a las comunicaciones de los educadores médicos en todo el mundo.
La revista es publicada por el equipo editorial IJME en nombre del International Journal of Medical Education (IJME). Los objetivos de IJME son muy flexibles y abarcan toda la gama de la educación y la formación en la educación médica y clínica y la educación de la salud aliada y las ciencias médicas, incluyendo la odontología, enfermería, obstetricia y fisioterapia. Esto incluye pero no se limita a:
Planificación del currículo;
Desarrollo y evaluación (Educación Médica Básica; Educación Médica de Grado);
Temas del plan de estudios;
Desarrollo profesional continuado
La práctica pedagógica;
Situaciones de aprendizaje;
Simulación basada en Educación Médica
Habilidades de comunicación, selección de estudiantes
La evaluación en educación clínica y medicina
Desarrollo de la investigación en educación médica
Diseño y producción de material didáctico
Aprendizaje basado en la w
eb y el  basado en ordenador
Tecnologías de la Información y Comunicación en la Educación Médica y Clínica
Toma de decisiones clínicas
 El razonamiento clínico
La internacionalización de la educación médica
La educación médica y Liderazgo
Investigación Evaluación y Monitoreo
Medición y Evaluación en Educación Médica
Análisis post-examen de las pruebas objetivas
Propiedades psicométricas de las escalas diseñadas
Educación y orientación del paciente
Idioma: inglés
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Canadian Medical Education Journal

Revista a texto completo y arbitrada de la Universidad de Saskatchewan que explora nuevos desarrollos y perspectivas en el campo de la educación médica de pre-medicia a nivel de posgrado y la educación médica continua. En él se examinan los aspectos cuantitativos y cualitativos de las cuestiones importantes relacionadas con la educación, la formación y el mantenimiento de los profesionales de la salud. Además, proporciona un foro para la discusión específica a los desafíos que enfrentan los educadores médicos, especialmente en Canadá, pero también a nivel internacional. El público objetivo incluye investigadores de la educación médica, prácticos y los profesionales, las universidades y sus alumnos. Idioma: inglés