Libro a texto completo publicado por el Instituto de Tecnología de British Columbia. Este recurso educativo abierto (REA) se desarrolló para garantizar las mejores prácticas y una atención de calidad basada en la evidencia más reciente, y para abordar las inconsistencias en la forma en que se enseñan y practican las habilidades clínicas de atención médica en el entorno clínico. El enfoque de lista de verificación, utilizado en este libro de texto, tiene como objetivo proporcionar procesos estandarizados para las habilidades clínicas y ayudar a las escuelas de enfermería y a los socios de práctica clínica a mantener actualizada la práctica de procedimientos. Cada habilidad / procedimiento se cubre en un capítulo que tiene objetivos de aprendizaje, una breve descripción general de la teoría relevante, listas de verificación de pasos para los procedimientos con la justificación detrás de cada paso del proceso y un resumen de las conclusiones clave. Los términos clave se establecen en negrita a lo largo del libro y se presentan nuevamente en un Glosario en el apéndice. Las 88 listas de verificación también se resumen, y se vinculan a la lista de verificación original, en el apéndice. Idioma. inglés
Developing skills in scientific writing
Los científicos necesitan plasmar los resultados de sus investigaciones de forma efectiva mediante artículos científicos. Sin embargo, muchos de ellos reciben una escasa formación en redacción científica, situación que se agrava cuando el idioma utilizado no es la lengua materna. Desde ese instante, resulta más complicado asegurarse un texto organizado, coherente y comprensible. Mientras que muchos profesionales enseguida aprenden a leer textos en inglés de sus áreas específicas de interés, la mayoría no desarrollan las habilidades necesarias para escribir de forma satisfactoria artículos científicos.
La Fundación Dr. Antonio Esteve presentó el pasado 7 de mayo de 2015 en la Universitat de Girona Developing skills in scientific writing, un completo manual para ayudar a los científicos a mejorar la redacción de artículos en inglés. Escrito por John Giba, autor estadounidense de varias publicaciones sobre inglés biomédico, este nuevo libro complementa al curso que con el mismo título organiza la Fundación Dr. Antonio Esteve por toda la geografía española.Idioma: inglés
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Recurso en línea que cubre todas las habilidades y competencias en salud pública y que ha sido publicado por el sitio HealthKnowledge dentro del Equipo de Soporte para la Acción en Salud Pública del Departamente de Salud del Reino Unido. Se ha organizado en relación con la Parte A del programa de examen de miembros de la Facultad de Salud Pública. Aunque el libro de texto es especialmente útil para el Trabajo I del examen, el recurso es también beneficioso para cualquier persona que esté interesado en ampliar sus conocimientos sobre la salud pública. Idioma: inglés
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La alfabetización informacional es un conjunto de habilidades que requieren los individuos para “reconocer cuándo se necesita información y tener la capacidad para localizar, evaluar y utilizar eficazmente la información necesaria”. La alfabetización informacional también es cada vez más importante en el entorno actual de rápido cambio tecnológico y la proliferación de los recursos de información. Debido a la complejidad cada vez mayor de este entorno, los individuos se enfrentan con información diversa, abundante elección en sus estudios académicos, en el lugar de trabajo, y en sus vidas personales. La información está disponible a través de bibliotecas, recursos comunitarios, organizaciones de intereses especiales, medios de comunicación, y cada vez más Internet. La información llega a los individuos en formatos sin filtrar, que plantea dudas sobre su autenticidad, validez y confiabilidad. Además, la información está disponible a través de múltiples medios, incluyendo los fonéticos, gráficos y textuales, y éstos plantean nuevos retos para los individuos en la evaluación y la comprensión de la misma. La dudosa calidad y cantidad en expansión de la información plantea grandes retos para la sociedad. La abundancia de información no será en sí mismo, crear una ciudadanía más informada sin un grupo complementario de habilidades necesarias para usar la información efectiva. Idioma. inglés
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En 1999, el Grupo de Trabajo SCONUL sobre Alfabetización informacional publicó “Habilidades de información en la educación superior: un documento de posición SCONUL” (SCONUL, 1999), introduciendo los siete pilares del modelo de habilidades de la información. Desde entonces, el modelo ha sido adoptado por los bibliotecarios y profesores de todo el mundo como un medio para ayudar a proporcionar las habilidades de información a sus alumnos. Sin embargo, en el año 2011 vivimos en un mundo de información muy diferente y al mismo tiempo los principios básicos que sustentan el modelo original de los Siete Pilares siguen siendo válidas, se consideró que el modelo necesita ser actualizado y ampliado para reflejar más claramente el rango de diferentes terminologías y conceptos que hoy entendemos como “alfabetización informacional”. Para que el modelo sea relevante para las comunidades de usuarios y edades, el nuevo modelo se presenta como un genérico “núcleo” modelo de Educación Superior, a la que una serie de “objetivos”, que representan a los diferentes grupos de alumnos, se puede aplicar . En la publicación (abril de 2011), sólo el modelo básico y el objetivo de investigación están disponibles. Esperamos que los profesores y bibliotecarios que representan a otros grupos alumno participarán en el desarrollo de otros objetivos. Idioma: inglés
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Wheelchair Skills Program (WSP)
La silla de ruedas es sin duda la herramienta terapéutica más importante en la rehabilitación.
Un elemento importante en la vía clínica de rehabilitación para sillas de ruedas es la capacitación de los usuarios de silla de ruedas y sus cuidadores. Utilizando una metodología basada en la extensa literatura del aprendizaje motor, a partir de 1996, el Equipo de Investigación de Sillas de Ruedas en la Universidad de Dalhousie y Capital de Salud en Halifax, Nueva Escocia, Canadá, comenzó a desarrollar el Programa de Habilidades para Sillas de Ruedas (WSP). Este programa es un conjunto de protocolos de evaluación y capacitación relacionada con las habilidades para sillas de ruedas. El programa incluye la Prueba de Habilidades de Silla de Ruedas (WST), el Programa de Entrenamiento de Habilidades para Sillas de Ruedas (WSTP) y materiales relacionados.
Aspectos más destacados del programa son:
- el enfoque tanto para el usuario de la silla de ruedas y el cuidador;
- inclusión de ambas sillas de ruedas, manuales y motorizadas;
- intento de incorporar la última evidencia de las habilidades motoras, la biomecánica y la ergonomía;
- proceso y la secuencia de la formación;
- evaluación continua del programa con el rigor científico tanto como sea posible, y
- el hecho de que es gratis.
Idioma: inglés
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Disertación presentada en el Programa de Postgrado en Ciencias de la Información en la Pontificia Universidad Católica de Campinas como requisito paracial para la obtención del título de Mestría en Ciencias de la Información.
Existe un debate acerca de la alfabetización, pero es casi inexistente la identificación de las habilidades necesarias para el desarrollo de este proceso. Con el fin de integrar el proceso de alfabetización, habilidades específicas de información dominio del tema, buscar, recuperar y utilizar eficazmente la información profesional, académica o personal, hemos desarrollado este estudio, cuyo objetivo general es proponer parámetros metodológicos para la formación en alfabetización informacional. Los objetivos específicos, se unirán en un lado de la encuesta e identificar las habilidades deseadas de los participantes del programa de alfabetización digital. Los procedimientos metodológicos aplicados en el estudio exploratorio, utilizando dos herramientas: una revisión bibliográfica y estudio de caso. Además de tener una metodología estructurada para la alfabetización de la información, la investigación considera que el país está lejos de ser deseable en términos de desarrollo y despliegue de programas de alfabetización digital, lo suficientemente consistente como para apoyar la enseñanza y el aprendizaje en la búsqueda, recuperación y uso información por parte de los participantes. Por lo tanto, es esencial para crear programas que no sólo la oferta de máquinas, sino que permiten a los individuos en la alfabetización informacional, así que tiene un aprendizaje de por vida. Idioma: portugués
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Programa de Alfabetización Informacional para bibliotecarios
Tésis presentada en opción al grado académico de Máser en Desarrollo Social en la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales de Cuba. La presente investigación, realizada desde una estrategia explicativa y con el empleo del método general dialéctico, tiene por base los datos de un diagnostico sobre las habilidades informacionales, necesidades y potencialidades de los bibliotecarios y especialistas de la información en Pinar del Río, y deja fundamentada la necesidad de la formación de las habilidades informacionales por su contribución en el desarrollo de la sociedad. A partir de autores como Ortiz, 1995; Delors, 1996; Castells, 1997 y la celebrada Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la Información en 2003, se abordan las principales definiciones sobre Sociedad de la Información y se estable su relación con el desarrollo social, agrupándolas en dos grandes visiones en las que subyace el empleo que se hace de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones. En la investigación queda fundamentada la apropiación social que realiza Cuba de las TICs, las políticas e iniciativas que se desarrollan para la disminución de la brecha digital, se define la alfabetización informacional y su importancia como estrategia para fomentar las habilidades informacionales y crear una cultura en información en la sociedad, a través de las instituciones de información y los bibliotecarios. Como contribución práctica se propone un programa de alfabetización informacional para los bibliotecarios de Pinar del Río, diseñado a partir de la participación protagónica de los propios sujetos de la investigación. Validada preliminarmente, el programa propuesto contribuye al desarrollo de las habilidades informacionales y con ello al desarrollo social del territorio
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Practical Ophthalmic Procedures Vol. 4 Teaching Set
El Centro Internacional para la Salud Ocular de la Escuela de Higiene y Medicina Tropical de Londres ha publicado una serie de procedimientos oftalmológicos para la enseñanza siendo este el cuarto volumen que está diseñado para equipar al estudiante con seis habilidades y conocimientos básicos para contribuir a la atención ocular primaria. Los contenidos son:
- Tinción de la córnea
- Tonometría de Schiötz
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Tonometría de aplanación
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Inyección lacrimal
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Inyección sub-conjunctival
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Remoción de un cuerpo extraño corneal
Idioma: inglés
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