La Alianza Global para la Genómica y la Salud propone que los datos genómicos, aunque se compartan y estén disponibles en múltiples bases de datos, deben mantenerse controlados desde los sitios donde originalmente se obtienen. Lea la propuesta en The Global Alliance for Genomics and Health. A federated ecosystem for sharing genomic, clinical data. Science 10 Jun 2016;352(6291):1278-1280.
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Public Health Genomics Knowledge Base (PHGKB) es un recurso de información para investigadores, decisores, médicos y el público sobre el complicado panorama de la genómica y la salud pública. Es presentado en Yu W, Gwinn M, Dotson WD, Fisk Green R, Clyne M, Wulf A, et al. A knowledge base for tracking the impact of genomics on population health. Genetics in Medicine 2016; doi:10.1038/gim.2016.63.
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En saludo a la celebración del lanzamiento del Proyecto Genoma Humano, la revista Nature presenta una colección especial con los reportes finales de las investigaciones en torno al Proyecto de los 1000 Genomas y al HapMap.
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Los contenidos y lecciones aprendidas a partir de un curso en que los estudiantes analizan su propio genoma son abordados en Linderman MD, Bashir A, Diaz GA, Kasarskis A, Sanderson SC, Zinberg RE, et al. Preparing the next generation of genomicists: a laboratory-style course in medical genomics. BMC Medical Genomics 2015;8:47.
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La Asociación de Patología Molecular de Estados Unidos ha llamado a directivos y especialistas del laboratorio clínico a avanzar en la introducción y la capacitación sobre la secuenciación del genoma y sus aplicaciones diagnósticas. Lea al respecto en Schrijver I, Farkas DH, Gibson JS, Lyon E. The Evolving Role of the Laboratory Professional in the Age of Genome Sequencing. A Vision of the Association for Molecular Pathology. The Journal of Molecular Diagnostics July 2015;17(4):335–338.
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Varias estrategias de formación fueron aplicadas para evaluar la incorporación de contenidos para la formación de competencias sobre genómica en enfermeras. Los resultados aparecen en Jenkins J, Calzone KA, Caskey S, Culp S, Weiner M, Badzek L. Methods of Genomic Competency Integration in Practice. J Nursing Scholarship 2015;47(3):200–210.
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Múltiples aspectos alimentan la brecha entre los avances genómicos y su introducción en la práctica clínica. Algunos de los elementos a considerar en la traducción de las tecnologías ómicas y sus aplicaciones médicas son debatidos en Burke W, Korngiebel DM. Closing the Gap between Knowledge and Clinical Application: Challenges for Genomic Translation. PLoS Genet 2015;11(2): e1004978.
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Procesos biológicos como la regulación del ciclo celular y la diferenciación de las células T son modelados en una plataforma computacional interactiva para ser incorporados a la enseñanza de pregrado de biología. Lea estas experiencias en Helikar T, Cutucache CE, Dahlquist LM, Herek TA, Larson JJ, et al. Integrating Interactive Computational Modeling in Biology Curricula. PLoS Comput Biol 2015;11(3):e1004131.
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Al tiempo que se requiere estudiar las dimensiones clínicas, tecnológicas, reguladoras y bioéticas de la medicina genómica, resulta imprescindible la preparación inmediata del personal sanitario para la introducción y la extensión de estas tecnologías en el ejercicio de su práctica profesional. Así se comenta en Hernández-Betancourt JC, Serrano-Barrera OR. La medicina personalizada, la revolución genómica y el Sistema Nacional de Salud. Rev Cubana Salud Pública. 2014;40(4).
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Las escuelas de Medicina e Ingeniería de la Universidad de Stanford han puesto en práctica un programa profesional certificado en línea sobre genética y genómica. Se incluyen cursos electivos sobre biotecnología, células madre, cáncer, terapia génica y farmacogenómica. Los contenidos y procedimientos están disponibles en Stanford Genetics and Genomics Certificate.
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Disponible la versión digital del libro "Cuba indígena hoy: rostros y ADN"
(Nota en CubaDebate)
